\u201c[…] Esta campa\u00f1a ilustra esto mediante el uso de caracteres kanji chinos que se asemejan a rostros humanos. Cada personaje tiene un significado, como lealtad, vac\u00edo, empat\u00eda, tristeza […]\u201d<\/em><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
El afiche est\u00e1 compuesto por un gran car\u00e1cter caligr\u00e1fico, tipo asi\u00e1tico; un subt\u00edtulo que enuncia \u201cPara las personas con autismo, las expresiones faciales son tan dif\u00edciles de entender como un lenguaje extranjero<\/em>\u201d<\/strong><\/span>; un segundo texto, m\u00e1s largo, que aclara \u201cLas personas con autismo encuentran dif\u00edcil interpretar expresiones, gestos y emociones de otros. Pueden lograrlo pero con mucha dificultad. Es por eso que dependen de nuestro entendimiento y empat\u00eda. Para m\u00e1s informaci\u00f3n visite: autismforumschweiz.ch<\/em>\u201d<\/strong>; y el logo de quienes impulsan la campa\u00f1a. <\/p>\n\n\n\n
Consideramos que para poder hablar de esta pieza en forma ordenada es necesario separar el an\u00e1lisis tipogr\u00e1fico en dos categor\u00edas distintas. Por un lado el signo chino<\/strong> y, por el otro, la tipograf\u00eda occidental<\/strong> que conocemos nosotros. Hacemos esta distinci\u00f3n no solo por el alfabeto y la t\u00e9cnica que se usan para generar estas dos tipograf\u00edas sino, tambi\u00e9n, por la funci\u00f3n que cumplen dentro de la pieza. <\/p>\n\n\n\n
Empecemos por el s\u00edmbolo chino. Este signo, que significa tristeza, est\u00e1 generado de forma manual, anal\u00f3gica, con un pincel, dando a los trazos una identidad muy particular, caligr\u00e1fica. Esta identidad de los trazos no es arbitraria ya que refuerza la idea de un lugar lejano, externo a nosotros. No hubiese sido lo mismo si se usaba un signo generado digitalmente. Ahondando m\u00e1s a\u00fan, el signo caligr\u00e1fico fue escrito sobre un papel japon\u00e9s originario. Este papel tiene las caracter\u00edsticas de ser fino y delicado. Mismo el color amarronado contribuye a la pieza esta sensaci\u00f3n de lejan\u00eda (vi\u00e9ndolo desde el occidente) Estos elementos est\u00e1n contenidos por un marco de madera que suma a\u00fan m\u00e1s a esta cuesti\u00f3n. Tampoco la elecci\u00f3n de los s\u00edmbolos fue al azar, se eligieron signos que, a prop\u00f3sito, parecieran a caras. <\/p>\n\n\n\n
Comparaci\u00f3n del s\u00edmbolo kanji en su versi\u00f3n digital y la interpretaci\u00f3n caligr\u00e1fica utilizada para la pieza<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n La funci\u00f3n e interpretaci\u00f3n de este signo en la pieza va a depender del conocimiento del espectador: considerando que este afiche est\u00e1 dirigido a una poblaci\u00f3n que no entiende chino, el signo funciona como una imagen o recurso visual, en este caso una cara, d\u00e1ndole sentido al mensaje del afiche. Cabe aclarar que, si bien lo entendemos como imagen, en ning\u00fan momento se pierde la idea de que dicho signo pertenece a otro alfabeto, es decir, entendemos que es una \u201cletra\u201d pero, como no sabemos c\u00f3mo leerla, la vemos como cara, como imagen. Esto es importante de recalcar ya que es en esta relaci\u00f3n entre expresi\u00f3n e idioma extranjero donde juega el sentido del afiche.<\/p>\n\n\n\n
El signo tambi\u00e9n puede ser analizado como tipogr\u00e1fico si quien lo observa lo entiende y sabe c\u00f3mo leerlo. En este caso cambia el sentido del afiche ya que no necesariamente se va a llegar a la conclusi\u00f3n de que dicho signo es una cara, sino que se lo va a leer directamente como tristeza. <\/p>\n\n\n\n
Por otro lado tenemos los textos realizados con tipograf\u00edas pertenecientes al alfabeto latino, logrados de forma digital y ubicados por debajo del signo caligr\u00e1fico, generando los otros 3 niveles de lectura,(subt\u00edtulo, texto y logo). El subt\u00edtulo, <\/strong>escrito en FF DIN Medium, nos da el contexto para terminar de comprender el mensaje de la pieza. Este subt\u00edtulo, nos parece a nosotros, es igual o incluso m\u00e1s importante que el gran signo chino ya que, si bien entramos a la pieza por la caligraf\u00eda, es a trav\u00e9s de esta frase que entendemos lo que el afiche quiere decir. El texto<\/strong>, escrito en FF DIN Round (en su versi\u00f3n light), genera otro nivel de lectura m\u00e1s en donde profundizan la informaci\u00f3n de la campa\u00f1a. Y por \u00faltimo el logo <\/strong>de la instituci\u00f3n que lanza la campa\u00f1a escrito con la tipograf\u00eda Futura Display y en un color rojo que la destaca y separa del resto de la pieza. <\/p>\n\n\n\n
La tipograf\u00eda FF DIN, usada en esta pieza en distintas variables y versiones, es una tipograf\u00eda sans serif grotesca, moderna, basada en la DIN 1451 (del a\u00f1o 1936), que busca una universalidad, y presenta formas abiertas y un trazo firme que le permiten una lectura amigable y clara. La elecci\u00f3n de esta tipograf\u00eda contrasta con el signo caligr\u00e1fico y da claridad a la pieza para transmitir esta tem\u00e1tica poco comprendida. <\/p>\n\n\n\n
FF DIN<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n Es interesante c\u00f3mo estos dos sistemas se complementan para comunicar. Como este contraste refuerza, da contexto y sentido al mensaje, ya que, es a trav\u00e9s de esta relaci\u00f3n entre el signo caligr\u00e1fico y lo que dice el subt\u00edtulo que entendemos lo que nos quiere decir la pieza. Vemos claramente que cada decisi\u00f3n tomada, desde los aspectos de los recursos y el sistema que componen el afiche, son en pos de comunicar claramente la problem\u00e1tica que atraviesan las personas con autismo a la hora de interpretar gestos y expresiones, logrando poner al espectador en una posici\u00f3n similar donde por culpa de nuestra incomprensi\u00f3n del signo chino vemos una cara, asociando cara con idioma. Cabe aclarar que, si bien consideramos que el afiche funciona muy bien a nivel sistema y mensaje, nos parece que el logo de la instituci\u00f3n que lanza esta campa\u00f1a interviene, por tama\u00f1o y por color, con el orden de lectura de la pieza, desviando la atenci\u00f3n de los textos que dan sentido a la pieza.<\/p>\n\n\n\n
Fuentes<\/p>\n\n\n\n
https:\/\/www.autismusschuleolten.ch\/angebot<\/a><\/p>\n\n\n\n
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