{"id":7683,"date":"2019-06-27T21:30:11","date_gmt":"2019-06-28T00:30:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.catedracosgaya.com.ar\/tipoblog\/2019\/?p=7683"},"modified":"2019-06-27T21:40:14","modified_gmt":"2019-06-28T00:40:14","slug":"tipografia-y-polifonia-literaria-una-excusa-o-no-para-explorar-la-combinacion-de-familias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.catedracosgaya.com.ar\/tipoblog\/2019\/tipografia-y-polifonia-literaria-una-excusa-o-no-para-explorar-la-combinacion-de-familias\/","title":{"rendered":"Tipograf\u00eda y polifon\u00eda literaria: una excusa (o no) para explorar la combinaci\u00f3n de familias"},"content":{"rendered":"\n

La palabra \u201cpolifon\u00eda\u201d (del griego \u201cpoli\u201d=variedad,\nmultiplicidad y y \u201cphone\u201d=sonidos) hace referencia a la inclusi\u00f3n de muchos\nsonidos que, aunque suceden en simult\u00e1neo, crean un todo arm\u00f3nico. Es muy com\u00fan\ndetectarlo en la m\u00fasica o al leer entrevistas en alguna publicaci\u00f3n peri\u00f3dica. Pero\nno son los \u00fanicos casos. En literatura muchas veces se utiliza como recurso\npara narrar un mismo momento desde el punto de vista de distintos personajes, o\nquiz\u00e1s de uno solo que recibe cartas de otros. Hay de todo. La cuesti\u00f3n\nentonces es \u00bfnecesitamos s\u00ed o s\u00ed diferenciar gr\u00e1ficamente esas instancias? \u00bfQu\u00e9\nherramientas pueden valernos para reforzar dicha estructura? \u00bfPodemos, por el\ncontrario, confiar en que el lector por s\u00ed mismo, con solo leer un texto sin\nvariantes capte de manera correcta el contenido? <\/p>\n\n\n\n

Como estudiante de dise\u00f1o, una de las primeras cosas que nos ense\u00f1an es que los elementos que vamos a utilizar en cada proyecto no deben ser ni ingenuos, ni arbitrarios (por ejemplo, poner algo por el simple deseo de que \u201cse vea lindo\u201d). Intentamos lograr que un contenido que se nos es asignado llegue a su destinatario final de la manera m\u00e1s adecuada.  Pero entonces \u00bfcu\u00e1l es la mejor manera de incluir muchas voces en un libro? \u00bfInfluir\u00e1 si es un cuento o una novela? \u00bfEs lo mismo si est\u00e1 dirigida a ni\u00f1os o a adultos? \u00bfO si cada personaje tiene su cap\u00edtulo diferenciado o no? La respuesta l\u00f3gica ser\u00eda que no, que cada caso es particular y no existen recetas que apliquen a todos los casos por igual. Por eso, como amante de los libros me gustar\u00eda analizar algunos casos en particular que tengo a mano y me parecen interesantes (o no tanto) por distintas razones.<\/p>\n\n\n\n

 Caso 1: Animales fant\u00e1sticos y d\u00f3nde encontrarlos<\/em>, de J. K. Rowling (Editorial Salamandra)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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    Esta edici\u00f3n de bolsillo posiblemente sea la menos \u201cvistosa\u201d\nde todas las ediciones relacionadas con el mundo de Harry Potter <\/em>pero lo interesante es que se apoya en la combinaci\u00f3n\nde familias tipogr\u00e1ficas para transmitir un mensaje muy simple: alunmos que\ntienen un libro para leer y dado a su aburrimiento o a la travesura t\u00edpica de\nla infancia, lo intervienen.
    \nDe esta manera, se pueden detectar a simple vista dos momentos:  el primero de lectura cl\u00e1sica, emulando un\nmanual, con el texto central en una fuente de trazo gradual y serif con\nsubt\u00edtulo en la misma tipograf\u00eda, pero en una variable versalita y negrita; y\nel segundo, por el contrario, de lectura secundaria, con una fuente m\u00e1s\ncaligr\u00e1fica que imita la escritura de distintos personajes (Harry, Ron y\nHermione)<\/p>\n\n\n\n

    Lo que me hizo elegir este libro fue que la decisi\u00f3n es muy\nsimple y muy acorde al p\u00fablico al que est\u00e1 dirigido (infantil) porque el juego\nque propone aparte de resultar divertido, le permite identificar de manera\nr\u00e1pida las dos tipolog\u00edas a un lector que posiblemente no sea tan experimentado\ncomo un adulto.<\/p>\n\n\n\n

    Caso 2: El herbario de las hadas<\/em>, de S\u00e1bastien Perez y Benjamin Lacombe (Editorial Edelvives)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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      Este segundo libro, tambi\u00e9n dirigido a un mundo infantil, tiene\nun formato mayormente de bit\u00e1cora del personaje principal (un bi\u00f3logo ficticio\nde finales del siglo XIX) que, a su vez mantiene correspondencia con diversos\npersonajes. En ese sentido, al igual que el caso anterior, se incorporan\ndistintas fuentes a fin de diferenciar cada voz:<\/p>\n\n\n\n

      Lo que me gusta de esta edici\u00f3n es que si bien abundan\ntipograf\u00edas caligr\u00e1ficas o de fantas\u00eda (estas \u00faltimas en subt\u00edtulos) en ning\u00fan\nmomento se torna molesta la lectura ni pareciera un cat\u00e1logo de fuentes.\nAdem\u00e1s, usar ese estilo le da cierto aire de intimidad y, cuando se emulan\nnotas de peri\u00f3dicos, loa combinaci\u00f3n es m\u00e1s cl\u00e1sica lo que genera otros climas.\n<\/p>\n\n\n\n

      Caso 3: Tormenta de espadas<\/em>, George RR Martin (Editorial Plaza & Jan\u00e9s)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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        Este t\u00edtulo est\u00e1, a diferencia de los dos anteriores,\ndirigido a un p\u00fablico adulto. Para los que no lo han le\u00eddo, todos los libros de\nla saga est\u00e1n contados desde el punto de vista de varios personajes, diferenciado\npor cap\u00edtulos y no siempre es parejo cu\u00e1ntos cap\u00edtulos tiene cada uno (quiz\u00e1s un\npersonaje aparece medio libro y otros en dos o tres ocasiones). Tampoco son siempre\nlos mismos personajes los que narran en toda la saga porque muchos mueren en el\ncamino o quiz\u00e1s un libro se centra en un \u00e1rea particular de ese mundo ficticio.\n<\/p>\n\n\n\n

        Lo que entonces podr\u00e1 notar quien abra estas ediciones es\nque la tipograf\u00eda es constante en todo el libro, ya que, como se ha anticipado,\ndesde la estructura se diferencian las distintas voces. Una explicaci\u00f3n a la\nque llegu\u00e9 de por qu\u00e9 se tom\u00f3 la decisi\u00f3n es porque el p\u00fablico es distinto. Un\nlector m\u00e1s experimentado no requiere que le digieran tanto desde el dise\u00f1o\ncu\u00e1ndo habla un personaje u otro. Aparte, ser\u00eda molesto a la lectura cambiar\nconstantemente de familias ya que a diferencia del libro de Benjamin Lacombe,\nlas intervenciones son mucho m\u00e1s largas. <\/p>\n\n\n\n

        Caso 4: Persuasi\u00f3n<\/em>, Jane Austen (Editorial\nGradifco)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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          Por \u00faltimo, este cl\u00e1sico de la literatura (que narra la vida de la Anne Elliot, una joven de buena posici\u00f3n que dada ciertas circunstancias se reencuentra con un viejo amor luego de casi una d\u00e9cada de haber terminado la relaci\u00f3n) est\u00e1 narrada en tercera persona y, sobre el final del libro la protagonista recibe una carta de este viejo amor (El capit\u00e1n Frederick Wentworth) y, como podr\u00e1 verse en la foto, la tipograf\u00eda es la misma que la del texto principal. Al igual que Tormenta de espadas<\/em>, \u00a0\u00a0lo relacion\u00e9 con el p\u00fablico, pero, a diferencia de lo que pasa en la edici\u00f3n de Plaza y Janes, en gradifco (que tiene una editi\u00f3n m\u00e1s econ\u00f3mica) los espacios en la p\u00e1gina no abundan y aunque aparece una post data, en ning\u00fan momento se hace notar ni por la sigla (PD) ni por una l\u00ednea en blanco. El lector interpreta que pertenece a esa instancia por lo que viene leyendo del cap\u00edtulo y aunque no es nada grave, me disgusta que se torne confuso cuando la soluci\u00f3n podr\u00eda ser bastante sencilla. En conclusi\u00f3n, con este m\u00ednimo panorama me pareci\u00f3 interesante poder reflexionar qu\u00e9 opciones podemos encontrar, o apropiarnos, a la hora de dise\u00f1ar libros literarios con la inclusi\u00f3n de muchas voces en la narraci\u00f3n. Los recursos son tan variados como los p\u00fablicos o el car\u00e1cter que se busque dar. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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